PORTALINSIDEN.COM, PANGKEP – Kelompok Kerja Kepala Sekolah (K3S) Kecamatan Segeri, Kabupaten Pangkajene dan Kepulauan (Pangkep), terus mendorong peningkatan kualitas pendidikan melalui penguatan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah. Upaya tersebut diwujudkan melalui rapat rutin yang berlangsung di SD Negeri 1 Segeri, Kelurahan Bonto Matene, Sabtu, 1 November 2026.
Pertemuan yang mengangkat tema “Bersinergi, Berkolaborasi untuk Pendidikan Bermutu” ini menjadi wadah bagi para kepala sekolah untuk bertukar informasi, memperdalam wawasan, sekaligus membahas berbagai perkembangan dan tantangan dunia pendidikan.
Kegiatan tersebut diikuti para Kepala UPT SD se-Kecamatan Segeri yang tergabung sebagai pengurus dan anggota K3S. Rapat dipimpin oleh Sekretaris K3S Segeri, Arif Ahmad, S.Pd., yang hadir mewakili Ketua K3S, Mulyadi Mustari, S.Pd.
Dalam pertemuan tersebut, panitia menghadirkan dua narasumber berpengalaman di bidang pendidikan Kabupaten Pangkep, yakni Pengawas Sekolah Wilayah 1 Segeri, H. Nasaruddin, S.Pd., M.Pd., dan Mansyur, S.Pd., M.Pd.
Kedua pemateri memberikan penguatan materi mengenai pentingnya kepemimpinan instruksional kepala sekolah sebagai salah satu faktor penentu keberhasilan proses pembelajaran dan peningkatan hasil belajar peserta didik.
Arif Ahmad menyampaikan bahwa rapat rutin K3S tidak sekadar menjadi agenda pertemuan organisasi, tetapi juga sarana menyelaraskan pemahaman kepala sekolah terhadap kebijakan pendidikan serta program-program yang perlu diterapkan di satuan pendidikan masing-masing.
Ia menjelaskan, berbagai kebijakan dan hasil pelatihan dari tingkat atas perlu ditindaklanjuti secara konkret oleh kepala sekolah agar dapat memberikan manfaat bagi peningkatan kompetensi guru maupun kualitas pembelajaran di lingkungan sekolah.
Menurut Arif, kepala sekolah memiliki tanggung jawab lebih luas daripada sekadar menjalankan urusan administrasi. Mereka harus mampu menjadi penggerak pembelajaran, membangun lingkungan pendidikan yang kondusif, serta mengarahkan guru untuk memberikan pelayanan pendidikan terbaik kepada peserta didik.
Dalam pemaparan materi, H. Nasaruddin dan Mansyur menekankan bahwa kepemimpinan instruksional harus berorientasi pada perubahan nyata dalam proses belajar mengajar. Keberhasilan seorang kepala sekolah tidak hanya dilihat dari banyaknya program yang disusun, tetapi juga dari dampaknya terhadap peningkatan kualitas guru dan hasil belajar siswa.
Materi tersebut juga menguraikan enam tahapan penting dalam penerapan kepemimpinan instruksional, dimulai dari penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik, kemudian dilanjutkan dengan penentuan prioritas berdasarkan kondisi dan kebutuhan pembelajaran.
Tahapan berikutnya adalah menyusun perencanaan program yang mencakup supervisi akademik, penguatan literasi dan numerasi, pembelajaran berdiferensiasi, serta pemanfaatan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar.
Selanjutnya, kepala sekolah diharapkan mampu memastikan program berjalan melalui pendampingan terhadap guru, pelaksanaan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, serta supervisi secara berkala untuk mengetahui perkembangan kualitas pembelajaran di kelas.
Proses tersebut perlu disertai monitoring dan evaluasi guna mengukur pencapaian program, kemampuan mengajar guru, serta perkembangan hasil belajar peserta didik. Hasil evaluasi kemudian menjadi dasar untuk melakukan refleksi dan menyusun langkah perbaikan secara berkelanjutan.
Dalam penerapannya, sejumlah program konkret juga menjadi perhatian, di antaranya pembiasaan membaca selama 15 menit, permainan numerasi, pemanfaatan perangkat digital, pembentukan komunitas belajar antarguru, penguatan budaya positif, pencegahan perundungan, serta pemanfaatan data Rapor Pendidikan sebagai dasar penyusunan program sekolah.
Arif Ahmad menambahkan bahwa setiap program pendidikan harus memiliki target, indikator keberhasilan, penanggung jawab, jadwal pelaksanaan, serta mekanisme evaluasi yang jelas. Dengan demikian, perencanaan yang telah disusun tidak hanya menjadi dokumen administratif, tetapi benar-benar diwujudkan dalam aktivitas pendidikan sehari-hari.
Melalui rapat rutin ini, K3S Kecamatan Segeri berharap seluruh kepala sekolah semakin memperkuat sinergi dan kolaborasi dalam menjalankan tugas kepemimpinan. Penguatan kapasitas kepala sekolah diharapkan mampu mendorong terciptanya pembelajaran yang berkualitas, meningkatkan profesionalisme guru, serta menghadirkan pendidikan yang lebih bermutu bagi seluruh peserta didik di Kecamatan Segeri.
(Hasra)